En esta clase reciente del curso de preparación para el PL-300 trabajamos sobre varios temas que Microsoft suele evaluar en sus preguntas reales. Fue una sesión larga, con teoría mínima y muchas demostraciones prácticas: hablamos de segmentadores, filtros cruzados, accesibilidad para usuarios daltónicos, comportamiento de los marcadores y también de errores de traducción en Power BI que pueden costar puntos si no estás atento. Aquí te comparto el resumen completo.
Empezamos con una dosis de motivación
Arranqué la clase comentando que uno de los alumnos, Juan Francisco, se había certificado recientemente.
Su historia es un ejemplo claro de que la constancia da resultados: siguió las clases en directo, accedió a grabaciones de ediciones anteriores, hizo una maratón de vídeos, participó en la comunidad… y ahí está, con su insignia oficial. Estos casos ayudan a entender que este curso está diseñado para acompañarte de principio a fin. No hace falta tener un perfil técnico previo; hace falta compromiso y método.
Empezamos a calentar: preguntas reales del examen
Una de las preguntas que resolvimos en directo tenía este formato: se muestra una tabla con varias relaciones hacia otra y se pregunta qué tipo de dimensión representa. Las opciones: no deseada, realizadora de roles, tipo 2 (slowly changing), o degenerada. Dimos tiempo para pensar, comentamos cada opción y confirmé que la correcta era la dimensión realizadora de roles.
Aproveché para abrir el artículo oficial de Microsoft donde explican cada tipo de dimensión en contexto de un modelo estrella. Recordé que no suelen preguntar “¿qué es una dimensión tipo 2?”, pero sí plantean escenarios donde, por descarte, tienes que conocerlas para elegir bien.
Accesibilidad: el daltonismo sí aparece en el examen
Una de las preguntas más claras que suelen caer en el examen tiene que ver con diseño accesible. Se mostraba un gráfico con fondo rojo para los valores bajos y fondo verde para los altos, y la pregunta era: ¿cómo hacer ese gráfico más accesible para personas daltónicas?
Di varias opciones y dejé unos segundos para pensar. Luego explicamos por qué cambiar el rojo por naranja no resuelve el problema: muchas personas con daltonismo tampoco distinguen ese matiz. Cambiar el color de fuente tampoco ayuda. La opción correcta era utilizar iconos en lugar de depender solo del color. En directo, copié el gráfico, desactivé el color de fondo y apliqué iconos condicionales para que el informe fuera comprensible independientemente de los colores.
Este tipo de demostración es útil no solo para el examen, sino también para desarrollar informes inclusivos en el mundo real. Como comenté en la clase, yo mismo soy daltónico, y sé por experiencia que este tipo de detalles marcan la diferencia.
Detección de anomalías: ojo con la traducción
Otra pregunta típica que resolvimos trataba sobre la detección de anomalías en un gráfico de Power BI. Se mostraba un gráfico de líneas sin anomalías detectadas y se preguntaba qué hacer para que sí las identifique.
La respuesta correcta era “aumentar el valor de la sensibilidad”. El problema es que, en el panel de formato, Power BI muestra ese parámetro con el nombre de “confidencialidad” en lugar de “sensibilidad”, lo que puede inducir a error. Para aclararlo, abrí una versión antigua de Power BI y confirmé que ya desde enero de 2025 la traducción es incorrecta. Este es uno de esos casos donde conviene haber visto el entorno real antes del examen, porque la pregunta es correcta, pero la terminología te puede confundir.
Segmentadores sincronizados y filtros cruzados
En la parte central de la clase, hicimos varias pruebas con segmentadores y gráficos. Mostré cómo afecta un filtro a distintos tipos de visual: un segmentador actúa como un filtro, mientras que una selección directa sobre un gráfico puede actuar como filtro cruzado o como resaltado.
Concretamente:
– Si seleccionas “Alta” eficiencia energética en un segmentador, el gráfico se filtra.
– Si seleccionas “Alta” en un gráfico de tipo trímap, puede que otro gráfico solo se resalte.
– Usamos “Editar interacciones” para comprobar qué tipo de efecto produce cada visual.
También vimos una opción avanzada que suele pasar desapercibida: en la configuración de informe puedes cambiar la interacción predeterminada de “resaltar” a “filtrar cruzado”. Hice la prueba en Desktop y luego lo mostré también desde el portal de Power BI Service. Recordé que esta opción aplica solo al informe actual y puede marcar la diferencia en ciertas preguntas de examen.
Filtros visibles, bloqueados y ocultos
En el panel de filtros, demostré cómo se puede aplicar un filtro a una sola visual, a una página o a todo el informe. Luego bloqueé un filtro usando el candado y lo oculté para mostrar que un usuario puede estar viendo datos filtrados sin saberlo. Esto puede generar preguntas tipo: “¿Por qué no aparecen ciertos datos si no hay segmentador visible?”
También simulamos el caso en el que el objetivo del examen es filtrar por año en todo el informe con el menor número de pasos. La solución más eficiente: aplicar un filtro de año en la sección “Filtros de todas las páginas”. Lo probamos, lo publicamos y comprobamos que se replicaba en cada pestaña del informe.
Sincronización de segmentadores entre páginas
Otra pregunta que cae mucho es cómo hacer que un segmentador funcione en dos páginas, pero no en todas. En clase, creé tres páginas, añadí segmentadores de año y los configuré para sincronizarse entre algunas páginas y entre otras no. Abrimos el panel de “Sincronización de segmentadores” y repasamos:
– Icono de actualizar = sincroniza el valor.
– Icono del ojo = muestra el segmentador en esa página.
Probamos distintas combinaciones y confirmé que esto es muy probable que aparezca en el examen, por su valor didáctico y porque refleja escenarios reales de trabajo.
Configuración del lienzo e imágenes de fondo
En la recta final de la clase, expliqué cómo modificar el tamaño del lienzo, usar papeles tapiz personalizados e importar imágenes como fondo. Abrí PowerPoint para crear un fondo básico y lo exporté como PNG para usarlo en Power BI. También hablé brevemente de formatos ideales como SVG para mantener la calidad visual.
Este tema no suele aparecer directamente en preguntas, pero sí en los casos prácticos del examen donde hay que interpretar un diseño ya hecho o elegir la mejor forma de mostrarlo.
Marcadores: cómo usarlos y cuándo evitarlos
Terminamos con una parte larga dedicada a los marcadores. Mostré cómo configurar dos visuales (columnas y líneas), cómo ocultar uno y mostrar otro mediante marcadores, y cómo actualizar el marcador si cambian los filtros o el diseño.
Puntos clave que vimos:
– Un marcador guarda visibilidad, filtros y orden de capas.
– Puedes desactivar que guarde los datos si quieres mantener la selección actual.
– Usamos el “navegador de marcadores” para que el usuario final pueda interactuar.
– Agrupamos marcadores para que los menús no se mezclen entre páginas distintas.
– Simulamos un botón que oculta o muestra una imagen como si fuera una ayuda o instrucción.
Cierro con una advertencia: aunque me encantan los marcadores para presentaciones creativas, en proyectos reales intento evitarlos cuando es posible. Son útiles, pero complican el mantenimiento del informe. Aun así, hay que conocerlos bien, porque en el examen son casi una pregunta fija.
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